Главная » Файлы » Методические материалы |
[ Скачать с сервера (46.0 Kb) ] | 13.06.2014, 00:59 |
Слайд 1 Выступление на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе и учителей, реализующих программу «Разговор о правильном питании» Формы и методы реализации программы « Разговор о правильном питании» с учетом системно - деятельностного подхода по теме: Особенности реализации программы «Разговор о правильном питании» в модели организации внеурочной деятельности в школе. «Здоровье не купишь – Его разум дает!» Слайд 2. Образование - необходимый, если не самый важный элемент социально-культурного и экономического развития страны. В этой связи на образование как целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения. Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. Для ее решения Министерство образования Российской Федерации инициировало, как один из вариантов, разработку в образовательных учреждениях специальных образовательных программ, направленных на укрепление здоровья обучающихся, составленных с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами. Данные программы реализовываются посредством урочной, так и внеурочной деятельности. Слайд. 3 В нашей школе мы выбрали Оптимизационную модель внеурочной деятельности. Это модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. В ее реализации принимают участие все педагогические работники школы (заместитель директора по воспитательной работе, учителя начальных классов, классные руководители, педагоги дополнительного образования, учитель физической культуры, библиотекарь, старшая вожатая социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели ГПД и другие). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в нашем образовательном учреждении и предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В основе внеурочной деятельности в основной школе лежит ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, а в основе внеурочной деятельности учащихся начальной школы Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Слайд 4 В соответствии с ФГОС НОО ( начального общего образования) и требованиями ФГОС ООО (основного общего образования) перспективным планом образовательной программы начального общего образования и основного общего образования в 2013-2014 учебном году для учащихся 1-4 и 5 классов реализуются: 5 основных направлений внеурочной деятельности: 1. Спортивно – оздоровительное . 3. Духовно-нравственное 5. Социальное Каждое направление представлено кружками, клубами, секциями , занятиями. Общеинтеллектуальное направление представлено как и в начальной школе, так и в основной школе Слайд 5 Занятиями по программе «Разговор о правильном питании Данная Программа – вариант комплексной системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни. Слайд 6 Реализовывают программу т.е. проводят занятия по программе классные руководители, вне рамок классного часа. Это дополнительные часы: 6-7 часов в год. Мониторинг реализации программы осуществляет педагог- психолог, которая проводит пре и пост диагностику обучающихся, а также анкетирование по определению «удовлетворенности родителей реализацией данной программы». Слайд 7 В результате реализации программы мы планируем достигнуть следующих результатов:
Сегодня совершенно очевидно, что наступило время, когда нельзя рассчитывать только на учебный процесс. Его эффективность в обеспечении современного качества образования не безгранична, особенно в рамках классно-урочной системы. Пора преодолеть стереотип восприятия дополнительного (внеурочного) образования как второстепенного и понять, что оно объективно обладает возможностью объединять в единый процесс обучение, воспитание и развитие ребенка». Слайд8 Наша школа уже давно работает по внедрению программ утвержденных министерством образования России: «Вич Спид- полезная прививка, это , слайд9 и программа «Равные -равным», «Навыки жизни» в том числе и программа « Разговор о правильном питании», которая реализовывается с 2003года. Сначала ее реализовывали только учителя начальных классов, с 2007 года программа стала реализовываться и в основной школе. Слайд10 Сейчас реализация программы «Разговор о правильном питании» уже 3 года ведется в рамках экспериментальной деятельности. Педагоги нашей школы стараются овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения, эффективно используют имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал. Об этом скажет Е.А. Сусикова, и вы увидите результаты на практических занятиях, подготовленных нашими учителями. Каковы же результаты работы нашей работы по данной программе. Слайд11 Эффективность реализации программы определяем из результатов проведения мониторинговых исследований. Направления диагностики:
Критерии оценки результативности программы: проявление активности и информированности
За эти годы уровень знаний учащихся в данном направлении повысился. Это показывает пост-диагностики классов, в которых реализуется программа. Учащиеся нашей школы занимают призовые места в конкурсах по данной программе. Учителя занимают призовые места в конкурсах методических разработок. Слайд 12,13,14 Слайд 15. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем. | |
Просмотров: 1881 | Загрузок: 62 | |
Всего комментариев: 0 | |